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久仰大名：是自己知曉謀人的一些事跡后，自己自動(dòng)萌發(fā)出的仰慕之心（強(qiáng)調(diào)的是聞其名后，自己的主動(dòng)景仰），且有暖意的感情色彩。久負(fù)盛名：長(zhǎng)時(shí)期地享有好的名聲

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春三七和冬三七在品質(zhì)上有較大的區(qū)別，春三七個(gè)頭很大，體積很重，果實(shí)色澤好，果皮很滑，果肉很飽滿，沒(méi)有空心，冬三七植株上有很多皺紋，果實(shí)質(zhì)量較差，它的果實(shí)體積比春三七要小很多，有的果實(shí)還是空心的。很多人不知道春三七和冬三七的區(qū)別，它們采挖時(shí)間就有不同，春三七指的是三七花開(kāi)放后挖的三七，春三七的采挖時(shí)間一般在每年的八月底到十月初。冬三七指的是留種之后采挖的三七，冬三七的采挖時(shí)間一般在每年11～12月。

37是啥？再看看別人怎么說(shuō)的。

只要干度夠，都可以，還有就是要買個(gè)頭飽滿的，春七，不要買皮皺粑粑的冬七。得空來(lái)我的微店逛逛，土爸爸三七。我們家自己種的。

春三七：是指打去花蕾后收獲的三七，體重色好，產(chǎn)量、質(zhì)量均佳。冬三七：三年生三七，采收三七種子后收獲的三七則稱為“冬七”。也就是說(shuō)，如果打算留三七種子，而且病害較輕可以養(yǎng)子。留子的三年七，一般在七、八月份開(kāi)花、結(jié)子，紅子較二年七結(jié)的多、成熟的早，紅子采摘后，再收挖加工的三七，稱為冬三七，也叫“冬七”。

七年級(jí)(下）探究活動(dòng)51個(gè)(包括"觀察與思考"、"資料分析"、"探究"、"模擬探究"、"進(jìn)一步探究"、"實(shí)驗(yàn)"、"演示實(shí)驗(yàn)"、"調(diào)查"、"設(shè)計(jì)"、"擬定計(jì)劃"、課外實(shí)踐"、"等、"技能訓(xùn)練"等).其中：演示實(shí)驗(yàn)兩個(gè)；分組實(shí)驗(yàn)四個(gè)八年級(jí)（下）探究活動(dòng)26個(gè)（包括“觀察與思考”、“資料分析”、“探究”、“模擬探究”、“調(diào)查”、“設(shè)計(jì)“技能訓(xùn)練”、“課外實(shí)踐”等,共有探究4個(gè)）其中：分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)沒(méi)有.只有合作式探究.

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你好！沒(méi)有in order at 吧，應(yīng)該是in order that 后面緊跟從句 ,而in order to 緊跟的是to do不定式僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴，謝謝。

生三七丸以生三七為原料，主要是活血作用。而熟三七丸則以熟三七為原料制成的，主要是補(bǔ)血作用。云南昆中藥生產(chǎn)的生三七丸效果不錯(cuò)。

三七生打熟補(bǔ)。三七熟吃用來(lái)煲湯是補(bǔ)血的，如果選擇生吃，就是用來(lái)泡水喝就是活血化瘀的。三七活血化瘀的做法：取昌弘三七粉3克，溫開(kāi)水沖服，早晚一次。每個(gè)人的體質(zhì)不一樣所有用量有可能不同。另外三七是屬于中藥，一天服用不能超過(guò)15克。感冒生病時(shí)不宜服用三七，月經(jīng)量大的時(shí)候也不宜服用三七，如果是血淤導(dǎo)致的月經(jīng)不來(lái)或者有血塊也可以用三七粉來(lái)活血化瘀。

生三七丸以生三七為原料，主要是活血作用，比如跌打瘀血，還可以抗血栓，防治冠心病、高血脂、高血壓。熟三七丸則以熟三七為原料制成的，主要是補(bǔ)血作用，身體虛弱、食欲不振、過(guò)度疲勞、貧血的人都可以服用。云南昆中藥生產(chǎn)的生三七丸效果不錯(cuò)，藥品是微丸，體積小，服用方便，而且藥物吸收率高，有效成分在胃部的分解少，療效更好。

生三七丸和熟三七丸的原料不一樣，比如昆中藥藥廠生產(chǎn)的兩者區(qū)別就在于三七的生熟之差。對(duì)比作用來(lái)說(shuō)的話，前者能夠活血；后者能夠補(bǔ)血，適合貧血的人群服用。

錄取批次不同：二本為第二批次，三本為第三批次。學(xué)費(fèi)不同：三本院校學(xué)費(fèi)相對(duì)稍高一些。學(xué)校的性質(zhì)不同：二本大多數(shù)是公辦的，三本大多數(shù)是民辦的。我們國(guó)家的高考錄取有一批、二批和三批，這些批次的高考志愿你的填報(bào)時(shí)間都是一樣的。而且一本二本三本都屬于我們國(guó)家的高等教育，主要是培養(yǎng)同學(xué)們的知識(shí)能力，和所學(xué)專業(yè)的專業(yè)能力，能夠考上本科讀書的同學(xué)，都是經(jīng)過(guò)全國(guó)的統(tǒng)考并且有分?jǐn)?shù)而且要達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線的要求，才能來(lái)到這里上學(xué)，基本都學(xué)習(xí)4年之后才能成畢業(yè)的。一本二本三本的區(qū)別是：是錄取批次不同，一本為第一批次、二本為第二批次、三本為第三批次。收取的學(xué)費(fèi)不同，一本、二本相對(duì)稍少一些，但一些轉(zhuǎn)設(shè)二本學(xué)費(fèi)也相對(duì)稍高一些，三本院校學(xué)費(fèi)相對(duì)也稍高一些。一本是“公辦范疇”的；二本大多數(shù)是“公辦范疇”的，但有極少數(shù)也屬于“民辦范疇”的；三本：主要是指“獨(dú)立學(xué)院本科院校”等，是“公辦民助范疇”的。二本比三本要好就業(yè)，在我們進(jìn)入公司面試的時(shí)候，在等同的環(huán)境下，要二本學(xué)生的可能性非常大，雖然很多人說(shuō)，一本、二本、三本都是本科，但是他們還是有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別的，而且學(xué)校的教學(xué)水準(zhǔn)和師資力量也是有區(qū)別的。國(guó)家對(duì)各個(gè)學(xué)校的支持力度也是不一樣的，如果支持力度大，可能一些教學(xué)設(shè)施就會(huì)相對(duì)完善一些，力度小，可能就會(huì)差一些，但是只要這個(gè)學(xué)校名聲打出去之后，有更多的人報(bào)考，那么這個(gè)學(xué)校也會(huì)越來(lái)越好的。

數(shù)個(gè)——幾個(gè)，虛值，十以內(nèi)、大于二（同義詞：多個(gè)）兩個(gè)——定值，只為二兩個(gè)以上——虛值，大于二PS：若干——多少，極度虛值，一切可能！

數(shù)個(gè)就是多個(gè)，但這個(gè)數(shù)不一樣是哪個(gè)包括兩個(gè)和兩個(gè)以上兩個(gè)，就是定數(shù)了，就是指兩個(gè)兩個(gè)以上，就要比兩個(gè)大了。

數(shù)個(gè)代表有幾個(gè)，表不確定，可能是兩個(gè)或兩個(gè)以上但不會(huì)超出10個(gè)，兩個(gè)或兩個(gè)以上代表是準(zhǔn)確數(shù)，

數(shù)個(gè)指3至9個(gè)的范圍內(nèi)的任意數(shù)，兩個(gè)以上指大于2的任意數(shù)。

有理數(shù)（rational number)：能精確地表示為兩個(gè)整數(shù)之比的數(shù)。包括整數(shù)和通常所說(shuō)的分?jǐn)?shù)，此分?jǐn)?shù)亦可表示為有限小數(shù)或無(wú)限循環(huán)小數(shù)。這一定義在數(shù)的十進(jìn)制和其他進(jìn)位制（如二進(jìn)制）下都適用。如3，-98.11，5.72727272……，7/22都是有理數(shù)。有理數(shù)還可以劃分為正有理數(shù)、負(fù)有理數(shù)和0。全體有理數(shù)構(gòu)成一個(gè)集合，即有理數(shù)集，用粗體字母q表示，較現(xiàn)代的一些數(shù)學(xué)書則用空心字母q表示。有理數(shù)集是實(shí)數(shù)集的子集。相關(guān)的內(nèi)容見(jiàn)數(shù)系的擴(kuò)張。有理數(shù)集是一個(gè)域，即在其中可進(jìn)行四則運(yùn)算（0作除數(shù)除外），而且對(duì)于這些運(yùn)算，以下的運(yùn)算律成立（a、b、c等都表示任意的有理數(shù)）： ①加法的交換律 a+b=b+a； ②加法的結(jié)合律 a+(b+c)=(a+b)+c； ③存在數(shù)0，使 0+a=a+0=a； ④對(duì)任意有理數(shù)a，存在一個(gè)加法逆元，記作-a，使a+(-a)=(-a)+a=0； ⑤乘法的交換律 ab=ba； ⑥乘法的結(jié)合律 a(bc)=(ab)c； ⑦分配律 a(b+c)=ab+ac； ⑧存在乘法的單位元1≠0，使得對(duì)任意有理數(shù)a，1a=a1=a； ⑨對(duì)于不為0的有理數(shù)a，存在乘法逆元1/a，使a(1/a)=(1/a)a=1。此外，有理數(shù)是一個(gè)序域，即在其上存在一個(gè)次序關(guān)系≤。有理數(shù)還是一個(gè)阿基米德域，即對(duì)有理數(shù)a和b，a≥0，b>0，必可找到一個(gè)自然數(shù)n，使nb>a。由此不難推知，不存在最大的有理數(shù)。值得一提的是有理數(shù)的名稱?！坝欣頂?shù)”這一名稱不免叫人費(fèi)解，有理數(shù)并不比別的數(shù)更“有道理”。事實(shí)上，這似乎是一個(gè)翻譯上的失誤。有理數(shù)一詞是從西方傳來(lái)，在英語(yǔ)中是rational number，而rational通常的意義是“理性的”。中國(guó)在近代翻譯西方科學(xué)著作，依據(jù)日語(yǔ)中的翻譯方法，以訛傳訛，把它譯成了“有理數(shù)”。但是，這個(gè)詞來(lái)源于古希臘，其英文詞根為ratio，就是比率的意思（這里的詞根是英語(yǔ)中的，希臘語(yǔ)意義與之相同）。所以這個(gè)詞的意義也很顯豁，就是整數(shù)的“比”。與之相對(duì)，“無(wú)理數(shù)”就是不能精確表示為兩個(gè)整數(shù)之比的數(shù)，而并非沒(méi)有道理。