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被風吹被雨淋，形容工作（生活）條件艱苦

風吹著,雨淋著,就是形容很辛苦

每個人要有不怕風吹雨淋的精神才可以成功:意思是經(jīng)過十分痛苦的事情

滋恩堂的藥師介紹蟲草的儲藏要點是防潮、防蛀和防蟲。如果量很少，而且儲藏時間也很短的話只需要放在陰涼干燥的地方就行了。用風筒吹的話不能用熱風，只能用冷風，吹完后也需要放陰涼處一會才能直接放冰箱，接著也可以放空調(diào)房吹干的！

可以的。蟲草花和蘿卜、竹筍之間沒有相克關系，可以一起煲湯，完全沒有問題

風吹聚合亞麻油是改性亞麻油的一種生產(chǎn)工藝，是在250-280度高溫煉制亞麻油的過程中不斷的向反應鍋（反應釜）中吹入空氣，風吹聚合亞麻油主要有干燥快，成膜性好，粘稠度高等特點，不過缺點也很明顯，產(chǎn)品顏色深，氣味較重！

中班語言活動說課稿：風在哪里活動目標：⒈理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌中所蘊含的美感。⒉學習有表情地朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編?；顒訙蕚洌篜PT 活動過程：一、談話導入：感受風的存在。1.小朋友們，你們知道為什么天上的云會動，樹會晃嗎？2.哦，原來是有風在吹過。那你還在哪里發(fā)現(xiàn)了風？（個別）3.你們都發(fā)現(xiàn)了風在哪里，今天老師帶來了一首好聽的詩歌就叫《風在哪里》，請你仔細聽一聽，還有誰也發(fā)現(xiàn)了風在哪里？二、詩歌欣賞——風在哪里1.（教師完整配樂朗誦詩歌）詩歌里誰發(fā)現(xiàn)了風？2. 那風在哪里呢？請你們再仔細的聽一遍，聽聽看樹兒，花兒和草兒都是怎么回答的。（第二次欣賞兒歌，配圖片朗誦前半段）（根據(jù)幼兒回應呈現(xiàn)圖片）（1）樹兒是怎么說的？它用了一個什么好聽的詞？你們知道什么是翩翩起舞嗎？做一做（教師引導幼兒邊說邊做動作）（2）風吹過花朵，花會怎樣？(點頭)所以花兒是怎么說的？頻頻點頭就是一直點頭的意思。誰能一邊做動作一邊說？（分男女學花兒來邊說邊動作）(4)風吹過小草，小草的身體怎么樣了？請你們一起來告訴我草兒是怎么回答的？我們一起來做做看。小草的身體在輕輕晃動。那誰來學學小草呢？（個別幼兒學）3.現(xiàn)在我們聽著音樂，顧老師來當風，請你們來當樹兒、花兒、草兒回答我。散文詩很優(yōu)美，請你們也用輕輕柔柔的聲音回答我好嗎？（教師說：“風在哪里？”幼兒回答）4.樹兒、花兒和草兒都感覺到了風，原來風就在我們身邊，無處不在，聽聽還在哪里能發(fā)現(xiàn)風呢？（教師邊看圖邊朗誦后半段）5.春天它吹綠了什么？夏天送來了什么？秋天呢？冬天帶來了什么呢？（幼兒個別說說，然后集體說）6.原來風一年四季，無時無處不在，它給我們帶來了這么美的景色，就像這詩歌一樣，現(xiàn)在，讓我們再用優(yōu)美的聲音看著圖片完整的把詩歌念一遍吧?。◣熡坠餐錁吠暾收b）三、仿編詩歌1.除了詩歌中樹兒、花兒、草兒等找到了風，還會有誰找到風呢？（出示圖片）看看，誰也找到了風？它又會怎么回答呢？誰能用像散文中一樣優(yōu)美的句子來說說。（引導幼兒用散文中的句子“風在哪里？XX說：……”來講述）2.風真是無處不在，除了這些地方能找到風，它還會在哪里呢？一會我們可以一起再去找一找，把它們也編進詩歌里好嗎？延伸：帶孩子到戶外找風，并繼續(xù)仿編說課稿：一、說教材這是在我們中班主題活動“我和空氣做游戲”中的一個活動，在一次戶外活動時，一個孩子指著樹上的葉子說：“老師你看，樹上的葉子在動，說明有風對不對？”我及時的肯定了他的說法，并讓孩子再看看除了從樹葉動看出有風，還有哪里能找到風，孩子們紛紛表達了自己的想法。通過這次的戶外觀察和討論，我決定給孩子上這樣一個活動，就討論討論縫在哪里?！讹L在哪里》是一首充滿兒童情趣的作品．它短小精悍，以優(yōu)美生動的童話語言描繪了風的存在。詩中充分發(fā)揮想象力，將風的情境作了巧妙的聯(lián)想，顯得具體而又形象?！傲鴺漪骠嫫鹞瑁ǘ漕l頻點頭，草兒輕輕晃動”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣，能夠豐富孩子的詞匯。二、說目標《幼兒園教育指導綱要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文詩鮮明的結(jié)構(gòu)特點，擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，再根據(jù)中班幼兒年齡的特點，我將目標定為：⒈理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌中所蘊含的美感。⒉學習有表情地朗誦詩歌，并嘗試仿編。三、說重難點教師要培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感知語言的優(yōu)美。因此在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。另一個方面，我主要是創(chuàng)設一種積極的語言環(huán)境，利用課件讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在活動的過程中來解決仿編這個難點。四、說教法為了突破重難點，我采用以下方法：1.視聽結(jié)合法。這是主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視，通過多媒體課件，更加形象的幫助幼兒記憶詩歌。特別是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過動態(tài)的圖片幫助幼兒創(chuàng)編。聽，在教學中為了讓幼兒充分體驗詩歌的美，在示范朗誦時，教師配以優(yōu)美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，充分的刺激幼兒的聽覺感官。2.啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了作品后用提問的方式引導幼兒理解并學習新詞，如老師提問：“風吹過時花兒的動作是什么？它是怎么說的？”等等。如果幼兒通過圖片或者傾聽仍無法回答，教師還會用動作提示。五、說學法根據(jù)綱要中讓幼兒 “想說、敢說”的要求，我就從想和敢這兩個方面進行具體指導和幫助：首先，我在示范朗誦前著意設計提問“仔細聽一聽，詩歌中誰找到了風在哪里，它們是怎么說的？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在示范朗誦中借助于多媒體課件和優(yōu)美的背景音樂，進行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒提供學習朗誦的榜樣，激發(fā)幼兒想說的愿望。其次，利用多種教學方法和游戲，給幼兒提供自由表達的機會，通過語言的激勵調(diào)動幼兒自由大膽表演的積極性，從而讓幼兒敢說。.比如動作表演法：活動中有幾個新詞“翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動”，為了避免讓孩子枯燥的理解新詞，我引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時，請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)。六、說活動準備在主題活動進行的過程中，孩子們已經(jīng)有了很多對風的經(jīng)驗，還有的就是制作的PPT課件，貫穿整個活動。七、說活動過程一、談話導入：感受風的存在1.小朋友們，你們知道風在哪里嗎？用小手扇扇，感受到了什么？2.涼涼的，原來風就在這里。今天老師帶來了一首好聽的詩歌就叫《風在哪里》，請你仔細聽一聽，還有誰也發(fā)現(xiàn)了風在哪里？依據(jù)：用輕松的談話、感受風，導入詩歌。二、詩歌欣賞——風在哪里1.讓幼兒帶著問題“樹兒、花兒、草兒是怎么說的？”傾聽詩歌，然后幼兒說說。2.在學習詩歌的過程中前半段是重要的，幼兒在說的過程中，教師可以用動作提示，并讓幼兒也在回答的過程中邊動作邊說說詩歌。同時，還要組織不同的形式，如集體說說，分男女說說，學習詩歌角色表演等等。依據(jù)：這個環(huán)節(jié)通過課件、語言、動作……變幻多種有趣的形式，體會到詩歌的優(yōu)美。幼兒根據(jù)自己的理解、動作等多種形式說出自己喜歡的句子，這種做法改變了由教師確定詞語學習范圍的做法．讓幼兒按個體經(jīng)驗和需要學習．培養(yǎng)了幼兒的主動性。同時，這也是本活動的重點環(huán)節(jié)，主要為了達成目標：理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌中所蘊含的美感。為了達成目標，我采用了視聽結(jié)合法：視，通過多媒體課件，更加形象的幫助幼兒記憶詩歌；聽，在教學中為了讓幼兒充分體驗詩歌的美，在示范朗誦時，教師配以優(yōu)美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，充分的刺激幼兒的聽覺感官。還有一個方法是啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了作品后用提問的方式引導幼兒理解并學習新詞，如老師提問：“風吹過時花兒的動作是什么？它是怎么說的？”等等。如果幼兒通過圖片或者傾聽仍無法回答，教師還會用動作提示。3.后半段四季對中班孩子來說比較難，所以我是帶過的，幼兒在完整欣賞后半段后提問“春天它吹綠了什么？夏天送來了什么？秋天呢？冬天帶來了什么呢？”幼兒個別說說，然后集體說一遍就好了。三、仿編詩歌在考慮到中班幼兒直接聯(lián)系生活仿編有點難度，于是我提供了幾張動態(tài)的圖片進行提示，解決活動難點仿編詩歌。依據(jù)：仿編環(huán)節(jié)是活動的難點，為了解決難點，我采用了動態(tài)圖片幫助孩子們仿編，這個環(huán)節(jié)也是活動的延伸，在仿編過程中培養(yǎng)了幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，使他們的語言豐富，鞏固了詩歌的句式，調(diào)適了語言教學過程中的氣氛和個體參與的機會，使活動生動、有效，幼兒成為真正活動的主人。經(jīng)過一年的學習、磨練，我可以感覺出我的進步，可是在教學中我還是存在了很大的問題，有時候自己覺察不出來，可是老教師一看就發(fā)現(xiàn)了，因此，我還要多請老教師聽聽我的課，然后給我多提寶貴的意見，同時，我也要多聽她們的課，吸取她們的教學經(jīng)驗。

蒼穹浩瀚無垠,原野蒼茫廣闊,微風吹過，草低頭現(xiàn)出牛和羊.一眼望去，牛羊成群，富裕非常。

茫茫：蒼茫無際。兩句需要結(jié)合起來：表達天地之大。見：同“現(xiàn)”，看見、出現(xiàn)的意思。 “天蒼蒼，野茫?！泵枥L了一個開闊的空間。 “風吹草底見牛羊”則把草原上牛羊被草遮住風一吹就若隱若現(xiàn)的情趣表現(xiàn)出來了。

物理現(xiàn)象，風是有能量的，風的作用力大于沙子的反作用力的時候，沙子是會誰這方的方向移動！

呵呵，其實這也沒什么，就是別想太多了。嗯，，沙子輕，所以就被氣流吹走了。就像你拿東西，東西輕，你就拿起來了，因為你看得到你的手，所以不覺得什么。

就像水流到石頭上的道理一樣。風會在沙丘上形成一個氣流旋回來，沙子也跟著旋回來，然后會落下來，久而久之積累的沙子多了就會形成逆方向移動的沙丘，謝謝

風吹雨打即風雨侵襲。原指風雨對花木的摧殘或建筑物侵蝕。比喻某種力量的打擊或鍛煉考驗。成語出處唐杜甫《三絕句》：“不如醉里風吹盡，何忍醒時雨打稀。風吹雨打指的生肖---龍。

龍望采納謝謝 ??

風吹著,雨淋著,就是形容很辛苦

被風吹被雨淋……

風吹雨淋，本意就是指人或物露天經(jīng)受了風塵的吹拂和雨水的拍打。習慣上多用來比喻經(jīng)受磨練或嚴峻的考驗；有時也指花木遭受風雨摧殘，或比喻惡勢力對弱勢群體的迫害。例如魯迅《且介亭雜文二集·非有復譯不可》：不是夸大和開心，它本身就太輕飄，禁不起風吹雨淋的緣故嗎？擴展資料：近義詞：1、風吹日曬，fēng chuī rì shài，意思是狂風吹，烈日曬。形容無所遮擋。出自梁斌《紅旗譜》二十七：“你風吹日曬的辛苦一年，連個痛快年也過不上?！?、風吹浪打，fēnɡ chuī lànɡ dǎ，意思是比喻險惡的遭遇或嚴峻的考驗。如清·洪升《長生殿》第二十五出：“可憐一對鴛鴦，風吹浪打，直恁遭強霸?！?/section>

意思是：因為暴露在露天之下，沒有遮擋，所以，只得任由日曬、風吹和雨淋

11，風吹黃了什么吹白了什么

吹黃了樹葉，吹好了頭發(fā)，因為發(fā)愁啊。

吹黃了油菜花，吹白了梨花。句子是擬人化的寫法，因為油菜花的顏色是黃色，梨花的顏色是白色。1、油菜花的讀音：yóu cài huā。2、釋義：別名蕓薹，拉丁文名Brassicacampestris，原產(chǎn)地在歐洲與中亞一帶，植物學上屬于一年生草本植物，十字花科。在我國集中在江西婺源篁（huáng）嶺和江嶺萬畝梯田油菜花、云南羅平平原油菜花、青海門源高原油菜花等。3、梨花的讀音：lí huā。4、釋義：亦作“棃花”，梨樹的花，一般為純白色；一種較小的酒杯名；指梨花槍法；指梨花大鼓。詳“梨花大鼓”；舊武器名。擴展資料：類似的句子：春風輕輕吹著口哨，吹黃了迎春花，吹白了玉蘭。因為迎春花是黃色，玉蘭是白色，所以可以寫成春風輕輕吹著口哨，吹黃了迎春花，吹白了玉蘭。1、迎春花的讀音：yíng chūn huā。2、釋義：落葉灌木，羽狀復葉，小葉卵形或長橢圓形，花黃色，早春開花。供觀賞，花、枝、葉都可入藥。3、玉蘭的讀音：yù lán。4、釋義：落葉喬木，葉子倒卵形，花大，多為白色或紫色，有香氣，花瓣長倒卵形，果實圓筒形。供觀賞；這種植物的花。

春風把油菜花吹黃了，黃得像金子的海洋。

風吹黃了花園的花瓣，吹白了奶奶的頭發(fā)

這個風吹房呢，什么是吹白了那么嗯。嗯，這個沒有辦法說到下文，不知道這下面這一句是怎么說的，其實呢，公租房呢是都還可以理解，風吹白了，這什么東西把它吹白了，我也一直想不起來了，可能是牛逼吹白了吧。